El Profesorado en Econom\u00eda y Gesti\u00f3n incluye aspectos que responden a necesidades de diversos or\u00edgenes, tanto educativos como contextuales. En el mundo actual, los cambios cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos \u2013que se caracterizan
\npor ser constantes y vertiginosos- afectan todos los \u00e1mbitos: educativo, social, econ\u00f3mico, productivo, ecol\u00f3gico, entre otros. Esos cambios requieren, de las organizaciones y de las personas, flexibilidad, capacidad de innovaci\u00f3n para recrear el medio, conocimiento para desarrollar competencias nuevas y aptitudes para implementar metodolog\u00edas que posibiliten \u201caprender a aprender\u201d y \u201caprender a emprender\u201d.
\nEn consecuencia, se pretende formar en esta disciplina, profesionales docentes que comprendan los principales problemas estudiados por la Ciencia Econ\u00f3mica, como Ciencia Social, y el comportamiento de los distintos agentes econ\u00f3micos. Se busca, asimismo, un egresado capaz de participar, intervenir y operar a partir de la apropiaci\u00f3n de contenidos relacionados con procesos econ\u00f3micos y organizacionales, por una parte y, por otra, integrar teor\u00eda y pr\u00e1ctica en procesos propios de distintas organizaciones, adquiriendo as\u00ed competencias para su incorporaci\u00f3n en el
\nmundo del trabajo. A ello se sumar\u00e1 el reconocimiento de la importancia de la informaci\u00f3n adecuada para la toma de decisiones y la aplicaci\u00f3n solvente de conocimientos tecnol\u00f3gicos y matem\u00e1ticos en el manejo de la perspectiva econ\u00f3mico-organizacional.
\nConsiderando la futura tarea del alumno, resulta imprescindible la implementaci\u00f3n de metodolog\u00edas que valoricen la interacci\u00f3n grupal como motor de los procesos de ense\u00f1anza y de aprendizaje, la consulta de diversidad de fuentes para una mejor comprensi\u00f3n del objeto de estudio y el aprendizaje significativo. Se espera lograr, as\u00ed, un docente con la capacidad necesaria para operar efectivamente en la transposici\u00f3n did\u00e1ctica de los contenidos.
\nLos contenidos espec\u00edficos se han organizado en torno de los siguientes ejes:
\nPerspectiva de la Gesti\u00f3n Organizacional. Involucra en su tem\u00e1tica el desarrollo de conocimientos acerca de teor\u00eda de las organizaciones, sociolog\u00eda, informaci\u00f3n contable y administraci\u00f3n de recursos humanos.
\nPerspectiva Econ\u00f3mica. Integra contenidos tales como geograf\u00eda econ\u00f3mica, metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n, micro- y macroeconom\u00eda e historia del pensamiento econ\u00f3mico, adem\u00e1s de los fundamentos te\u00f3ricos pertinentes.
\nPerspectiva Matem\u00e1tica. Con finalidad instrumental, desarrolla cuestiones relacionadas con estad\u00edsticas y finanzas.
\nPerspectiva Pol\u00edtico-Jur\u00eddica. Da cuenta del ordenamiento pol\u00edtico y normativo de los aspectos laborales y comerciales.<\/p>\n
Profesorado en Econom\u00eda y Gesti\u00f3n
\nRes. N\u00b0 13297-99 Modificada
\npor Res. N\u00b0 3581-00<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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